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七年級地理下冊《第七章 第三節 印度(第2課時)》教案 新人教版_圖文

第七章 第三節 印度 知識與技能 教學 目標 過程與方法 情感態度價值 觀 教材 分析 重難點 教法 教學 設想 學法 教具 一、目標展示 1、知道“綠色革命”對印度農業發展的巨大促進作用。能結合印度地形、降水分布圖分析自然條 件對農業發展的影響,初步樹立因地制宜發展農業的觀念。 2、了解印度獨立前后工業部門構成的巨大變化,特別是高科技產業的飛速發展。體會政治的獨立 是經濟發展的前提的含義。 3、知道印度主要工業部門,知道工業布局靠近原料產地的分布規律。 4、知道印度主要工業中心的名稱與分布。 學生在教師的引導下,通過閱讀文字和分析圖表數據以及小組討論、交流看法等學習活動, 去學習知識、達成目標。 通過對印度人口問題、水旱災害的原因等學習,培養學生認識到各地理要素之間相互影響相互制 約的關系,樹立可持續發展觀念,樹立發展中國家也能騰飛的堅定信念。 1 印度工業中心和原料產地的密切關系。2 印度水旱災害的原因。工業發展特點 組織引導,精講點撥 自主探究,小組合作 多媒體 1、知道印度主要工業部門,知道工業布局靠近原料產地的分布規律。 2, 知道印度主要工業中心的名稱與分布。 二、預習檢測 1、印度耕地面積居亞洲第 位;20 世紀 60 年代開展的“ ” ,重點是改良作物品種,改進生產 技術,使糧食生產狀況逐步得到改善。 2、印度的主要糧食作物是 與 。 生產主要集中在高原和半島西北部。 生產主要 集中在半島東西兩岸和西北部地區。 3、獨立前,印度的主要工業部門以 等迅速發展。 4、印度的高科技產業如: 5、印度是世界 、 、 等也取得了一定的成就。 。 是其最大的棉紡織工業中心。 和 為主。獨立后,現代工業如: 、 、 軟件大國,軟件出口量僅次于 6、印度盛產黃麻和棉花, 三,質疑探究 課堂 設計 是其最大麻紡織工業中心。 活動一:農作物分布與地形、氣候的關系 1、對照課本 P38 圖 7.41 與課本 P35 圖 7.34,分析小麥、水稻的分布與地形的關系。 2、對照課本 P38 圖 7.41 與課本 P39 圖 7.42。討論小麥、水稻的分布與降水量分布的關系。 主要分布地區 活 動 二 : 讀 水稻 小麥 地形 降水多少 課本 P40 圖 7.43,結合課本 P40 活動 1,分析工業分布與原料產地的關系: 活動三:讀課本 P40 活動 2 的三則材料,請同學們談感想:說一說我們該如何走強國富民之路。 四、精講點撥 1.印度的自然條件對農業生產提供了十分有利的條件。而且不同的生產特點影響了人們的生活方式。 2.獨立后,印度積極引進外資和先進技術,重視培養科技人才,努力發展本國工業,取得較大的成績,給發展中國 家提供了經濟發展的成功案例。 五、當堂檢測 1、印度在殖民主義者統治期間主要發展的工業是 A.機械工業 B. 鋼鐵工業 C.采礦業和紡織業 ( D.原子能工業 ( ) 2、印度鋼鐵工業的主要分布地區是 A.德干高原西北部 B.德干高原東北部 C.德干高原南部 D.德干高原中部 ) 3、印度是一個比較貧窮的國家,在哪些領域居世界前列 A.原子能、軟件制造工業 六、作業布置 1 簡述印度外包服務產業的特點. 2 為什么印度被稱為世界辦公室? B.紡織工業 C.機械工業 ( D. 鋼鐵工業 ) 板 書 設 計 教 學 反 思

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